Contoh Alternatif Masalah Globalisasi

NO	Bidang	Contoh Kasus yang  Sudah Terjadi	Alternatif Pemecahan
1	Budaya	Klaim Reog Ponorogo oleh Malaysia	a.       Penyelesaian masalah di Mahkamah Internasional. b.      Surat protes atas nama bangsa Indonesia yang ditandatangani oleh presiden. c.       Pengukuhan semua budaya dan kesenian daerah seluruh Indonesia.
2	Imigrasi Gelap	Terdamparnya kapal imigran asal Philipina di pulau Sulawesi tanpa dokumen resmi	a.       Presiden dan Menlu Indonesia sebagai mediator antara pemerintah Philipina dengan imigran tersebut. Dengan tujuan menghasilkan keputusan bagaiman tindakan Indonesia selanjutnya, apakah akan mendeportasi atau menampung imigran untuk sementara.
3	Aksi Radikalisme	Masa orientasi siswa salah satu SMA swasta di Jawa Barat yang menerapkan pendidikan ala militer	a.       Pemberian pemahaman akan kegiatan positif di masa orientasi lebih efektif tanpa aksi kekerasan. b.      Tindak lanjut pihak sekolah dalam menangani siswa-siswi yang menerapkan aksi ini.
4	Kejahatan Lintas Negara	Pencurian ikan dalam jumlah besar oleh nelayan-nelayan Malaysia di perairan Indonesia	a.       Mendisiplinkan patroli di wilayah perbatasan negara.
5	Narkotik	Penyeludupan narkoba berupa SS dan ekstasi seberat 2.2 kg oleh imigran gelap asal Iran yang tertangkap oleh satuan Kapolres Bandung, Jabar	a.       Pendekatam keluarga dan masyarakat. b.      Rehabilitasi. c.       Memperketat jaringan di  internasional
6	Terorisme	Tindak pengeboman oleh penganut Jamaah Islamiyah di berbagai tempat di Indonesia	a.       Siraman rohani di Lapas secara intens b.      Mengalihkan kesibukan dengan memberi para teroris ketrampilan sebagai modal bekerja sekeluar penjara. c.       Mengingatkan orangtua agar mendidik anaknya dengan benar sejak kecil.
7	Separatisme	Pengibaran bendera Bintang Kejora oleh sekelompok separatis Papua Barat	a.       Penagkapan dan pembinaan oleh petugas keamanan setempat b.      Jajak pendapat seperti Timor-timur yang lampau.
8	Politik	KKN oleh pejabat pemerintah dari tingkat Desa sampai Menteri	a.       Pemberian materi kerohanian an PKn secara intens sejak dini. b.      Hukuman yang berat agar ada efek jera.
9	Ekonomi	Penimbunan beras oleh oknum tak bertanggung jawab yang mengakibatkan harga beras melambung tinggi	a.       Peningkatan satuan keamanan b.      Hukuman agar ada efek jera c.       Operasi pasar oleh pemerintah
10	Pertahan	Sengketa Ambalat antara Indonesia dan Malaysia	a.       Pengajuan sengketa ke Mahkamah Internasional. b.      Penanaman moral pada individu global pentingnya hidup saling menghormati
11	Keamanan	Konflik makam Mbah Priok antara warga Priok, Jakarta Utara dengan Satpol PP setempat yang mengakibatkan kerusuhan besar	a.       Mediasi pemerintah. b.      Sosialisasi yang matang mengenai rencana pembebasan lahan makam tersebut.

Contoh RPP Kelas Rangkap

Kediri, 20 Nopember 2011

Tutor

ARBINDANU SETYAWATI, M.Pd

Mata Kuliah

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP / PDGK 4302

 

TAGIHAN TUGAS :

|RPP 2 MATA PELAJARAN | RANCANGAN PKR

| LEMBAR REFLEKSI | APKG 1 & 2

Disusun Oleh :

Nama                             : SEPTIANA KUSUMA WARDANI

NIM                     : 8 2 1 0 8 5 8 8 7

Kelas / Semester   : C / V

UNIVERSITAS TERBUKA NEGERI

UPBJJ UT MALANG – POKJAR KAB. KEDIRI

RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

MODEL 2.2.1

Mata Pelajaran / Topik         :  1. Ilmu Pengetahuan Alam / Benda Padat, Cair dan Gas

                                                2. Ilmu Pengetahuan Sosial / Kerja Sama

Kelas / Semester                   :  III (Tiga) A dan III (Tiga) B / 1 (Satu)

Alokasi Waktu                     :  2 x 35 menit (1 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

1. Memahami sifat – sifat, perubahan sifat dan kegunaan benda di sekitar sekolah

2. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar sekolah

II. Kompetensi Dasar

1. Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan sifat – sifat benda.

2. Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah dan desa / kelurahan

III. Indikator

1. - Menyebutkan wujud benda

- Menjelaskan sifat –sifat benda

- Mengidentifikasi peristiwa yang menggambarkan salah satu sifat benda

2.       - Mendefinisikan pengertian kerja sama

-    Menjelaskan contoh kerja sama di lingkungan sekolah

- Menyebutkan manfaat kerja sama di lingkungan sekolah

IV. Pokok Materi

       Kerja Sama Tim di Lingkungan Sekolah

V. Media dan Sumber Belajar

      1. - Benda padat : pensil, kapur, meja, kursi, batu dan sebagainya

          - Benda cair : susu, teh, air dan sebagainya

          - Benda gas : udara, asap kendaraan, dan sebagainya

          - Rachmat., Sunarto., Sukidjo. 2004. Sains Sahabatku 3. Jakarta: Ganeca Exact

      2. - Gambar orang bekerja sama

          - Gambar hewan berkoloni

          - Said, M., Umar, Arsyad., Sunarto. 2004. Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas 3.

            Jakarta : Erlangga

VI. Metode Pembelajaran

ü Tanya jawab

ü Diskusi

ü Penugasan

ü Penemuan (discovery)

VII. Kegiatan Pembelajaran

Tahap	Kegiatan Siswa dan Guru		Alokasi Waktu
	Kelas III A	Kelas III B
Pendahuluan	ü Guru masuk kelas mengucap salam dan membimbing siswa untuk berdoa ü Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk dua kelas yakni agar memahami pentingnya kerja sama dalam tim di lingkungan sekolah ü Guru membentuk tim / kelompok diskusi dengan anggota 4 siswa ü Guru memberikan penugasan yang terdiri dari diskusi dalam tim / kelompok, pengisian LKS, tugas evaluasi dan tugan individu ü Guru membagikan LKS, media dan sumber belajar		+ 10 Menit
Kegiatan Inti	| Guru membimbing siswa mengerjakan LKS | Siswa mengerjakan LKS dengan tim nya | Siswa mencatat materi yang belum dimengerti | Guru menjelaskan materi yang belum dipahami siswa | Guru memberikan suatu masalah untuk didiskusikan siswa dalam tim | Siswa mengemukakan pemecahan masalah yang diwakili oleh ketua tim di depan kelas untuk di ditanggapi tim lain | Siswa mengerjakan tugas evaluasi | Siswa mengumpulkan tugas evaluasi	|  Guru memberikan suatu masalah untuk didiskusikan siswa dalam tim |  Siswa mengemukakan pemecahan masalah yang diwakili oleh ketua tim di depan kelas untuk di ditanggapi tim lain | Guru membimbing siswa mengerjakan LKS |  Siswa mengerjakan LKS dengan tim nya |  Guru menjelaskan materi yang belum dipahami siswa |  Siswa mencatat materi penting yang telah dijelaskan guru tadi | Siswa mengerjakan tugas evaluasi |  Siswa mengumpulkan tugas evaluasi	+ 50 Menit
Penutup	¥ Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran tentang kerja sama tim di sekolah ¥ Guru membimbing siswa menyampaikan kesan dan pesan selama pembelajaran kelas rangkap berlangsung ¥ Siswa dibekali guru dengan tugas individu untuk ditindak lanjuti di rumah ¥ Doa penutup ¥ Salam penutup ¥ Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Sayonara”		+ 10 Menit

VIII. Lampiran

1.      Rangkuman Materi

2.      Lembar Pengamatan dan Penskoran Lembar Pengamatan

3.      Soal Evaluasi

4.      Kunci Jawaban dan Penskoran Soal Evaluasi

5.      Lembar Kegiatan Siswa (LKS)

6.      Tugas Individu (PR) dan Penskoran Tugas Individu

Mengetahui, Kepala SDN BANYAKAN I, MOKH. SAIDU, S.Pd NIP. 19610918 198303 1 014

Kediri, 18 Nopember 2011 Guru, SEPTIANA KUSUMA WARDANI NIGS. 991 101 024

                                                                                                       

 Lampiran 1

RANGKUMAN MATERI

1.        Tiga macam benda berdasarkan wujudnya yaitu benda yang berwujud padat, cair dan gas

2.        Tiga contoh benda berwujud padat di lingkungan sekolah adalah pensil, batu dan meja

3.        Tiga contoh benda berwujud cair di lingkungan sekolah adalah susu, teh dan air

4.        Tiga contoh benda berwujud gas di lingkungan sekolah adalah udara, asap kendaraan dan uap air

5.        Tiga sifat yang dimiliki benda padat antara lain bentuknya tetap, volumenya tetap dan dapat berubah bentuk bila diberi perlakuan

6.        Tiga sifat yang dimiliki benda cair antara lain bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya tetap dan mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah

7.        Tiga sifat yang dimiliki benda gas antara lain bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya berubah sesuai tempatnya dan menekan ke segala arah

8.        Contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan  sifat benda padat bentuknya tetap adalah pensil yang diletakkan di atas meja atau di dalam kotak pensil, bentuknya tetap seperti sebelumnya

9.        Contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan  sifat benda cair bentuk berubah sesuai tempatnya adalah air sirup bila dimasukkan wadah gelas  bentuknya seperti gelas, tetapi jika dimasukkan ke dalam kantong plastik bentuknya berubah seperti kentong plastik

10.    Contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan  sifat benda gas menekan ke segala arah adalah jika seorang siswa memompa ban sepeda terus menerus, maka ban tersebut akan penuh oleh udara dan akan pecah

RANGKUMAN MATERI

1.         Kerja sama adalah kegiatan yang dilakukan dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan bersama.

2.         Maksud manusia sebagai makhluk sosial adalah manusia dilahirkan tidak dapat hidup sendiri dan selalu membutuhkan orang lain.

3.         Tiga ruang lingkup dalam melakukan kerja sama yaitu di rumah, di sekolah dan di masyarakat.

4.         Lima contoh kerja sama di lingkungan sekolah antara lain belajar kelompok, lomba tarik tambang, mempersiapkan soal ujian akhir semester, peringatan HUT RI, piket kelas.

5.         Lima manfaat kerja sama yaitu pekerjaan cepat selesai, pekerjaan menjadi ringan, menghemat tenaga, mempererat persaudaraan, tercipta rasa aman.

6.         Lima kegiatan yang dilarang melakukan kerja sama di sekolah yaitu saat ujian, menjahili teman, mencopet, tawuran, mencuri.

7.         Tiga hewan yang suka bekerja sama adalah lebah, semut dan rayap

8.         Dua bentuk dalam melakukan kerja sama untuk menghasilkan keuntungan dan sukarela.

Lampiran 2

LEMBAR PENGAMATAN

Mata Pelajaran / Topik         :  1. Ilmu Pengetahuan Alam / Benda Padat, Cair dan Gas

                                                2. Ilmu Pengetahuan Sosial / Kerja Sama

Kelas/Semester                     :  III (Tiga) A dan III (Tiga) B / 1 (Satu)

Alokasi Waktu                    :  2 x 35 menit (1 x pertemuan)

No.

Nama Siswa

Aspek yang dinilai

Ket.

Keaktifan

Keberanian

Kerjasama

Ketepatan Jawaban

Pengumpulan Tugas

A

B

C

A

B

C

A

B

C

A

B

C

A

B

C

? KRITERIA PENILAIAN

1)      Keaktifan

A   :  Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat tanpa diminta

B   :  Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat setelah diperintah

C   :  Jika siswa pasif (diam saja)

2)      Keberanian

A   :  Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya tanpa diminta

B   :  Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah diperintah

C   :  Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah adanya paksaan

3)      Kerjasama

A   :  Jika siswa ikut serta mengungkapkan pendapat dalam membahas LKS berkelompok

B   :  Jika siswa ikut serta dalam kelompok tanpa mengungkapkan pendapatnya dalam pembahasan LKS

C   :  Jika siswa tidak ikut serta dalam pembahasan LKS

4)      Ketepatan Jawaban

A   :  Jika jawaban yang diungkapkan siswa benar dan tepat seluruhnya

B   :  Jika jawaban yang diungkapkan siswa masih ada yang belum benar atau kurang tepat

C   :  Jika jawaban yang diungkapkan siswa belum benar atau salah

5)      Pengumpulan Tugas

A   :  Jika siswa mengumpulkan tugas sesuai dengan jadwal pengumpulan

B   :  Jika siswa mengumpulkan tugas lebih dari jadwal pengumpulan

C   :  Jika siswa tidak mengumpulkan tugas

? SKOR LEMBAR PENGAMATAN

Penilaian kualitatif apabila dikonversikan ke dalam bentuk penilaian kuantitatif dengan menggunakan skala 100, yaitu:

PENILAIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF

Penilaian Kualitatif	Penilaian Kuantitatif	Keterangan
A	67–100	Baik
B	34–66	Cukup
C	1–33	Kurang

Rumus Penilaian Lembar Pengamatan:  

Keterangan:

Np    : Nilai Pengamatan

N_a  :  Nilai Keaktifan

N_b  :  Nilai Keberanian

N_c  :  Nilai Kerjasama

N_d  :  Nilai Ketepatan Jawaban

N_e  :  Nilai Pengumpulan Tugas

Lampiran 3

SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang tepat!

1.             Sebutkan tiga macam benda berdasarkan wujudnya!

2.             Identifikasi tiga contoh benda berwujud padat yang ada di lingkungan sekolah!

3.             Identifikasi tiga contoh benda berwujud cair yang ada di lingkungan sekolah!

4.             Identifikasi tiga contoh benda berwujud gas yang ada di lingkungan sekolah!

5.             Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda padat!

6.             Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda cair!

7.             Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda gas!

8.             Jelaskan contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat benda padat bentuknya tetap!

9.             Jelaskan contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat cair bentuknya berubah sesuai tempatnya!

10.         Jelaskan contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat benda gas menekan ke segala arah!

SOAL EVALUASI

1.               Definisikan pengertian kerja sama!

2.               Jelaskan maksud dari manusia sebagai makhluk sosial!

3.               Sebutkan tiga ruang lingkup kerja sama!

4.               Jelaskan lima contoh kerja sama di sekolah!

5.               Sebutkan lima manfaat kerja sama di sekolah!

6.               Sebutkan lima kegiatan yang dilarang melakukan kerja sama di sekolah!

7.               Identifikasi tiga hewan yang suka bekerja sama!

8.               Sebutkan dua syarat dalam melakukan kerja sama!

Lampiran 4

KUNCI JAWABAN

1.         Benda yang berwujud padat, cair dan gas

2.         Pensil, batu dan meja

3.         Susu, teh dan air

4.         Udara, asap kendaraan dan uap air

5.         Bentuknya tetap, volumenya tetap dan dapat berubah bentuk bila diberi perlakuan

6.         Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya tetap dan mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah

7.         Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya berubah sesuai tempatnya dan menekan ke segala arah

8.         Pensil yang diletakkan di atas meja atau di dalam kotak pensil, bentuknya tetap seperti sebelumnya

9.         Air sirup bila dimasukkan wadah gelas  bentuknya seperti gelas, tetapi jika dimasukkan ke dalam kantong plastik bentuknya berubah seperti kantong plastik

10.     Jika seorang siswa memompa ban sepeda terus menerus, maka ban tersebut akan penuh oleh udara yang menekan ke segala arah dalam ban lalu akan pecah

? SKOR SOAL

a.       Skor maksimal untuk masing-masing soal yang ada, yaitu 10

b.      Jika jawaban dinyatakan benar, maka rumus skornya adalah

                    

Keterangan:

Nj  :  Nilai Hasil/Jawaban yang benar

¥   NILAI AKHIR

Untuk penilaian akhir, digunakan rumus:

Keterangan:

Np :  Nilai Pengamatan

N_j  :  Nilai Jawaban yang Benar

Nt  :  Nilai Tugas Individu

KUNCI JAWABAN

1.         Kegiatan yang dilakukan dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan bersama.

2.         Manusia dilahirkan tidak dapat hidup sendiri dan selalu membutuhkan orang lain.

3.         Di rumah, di sekolah dan di masyarakat.

4.         Belajar kelompok, lomba tarik tambang, mempersiapkan soal ujian akhir semester, peringatan HUT RI, piket kelas.

5.         Cepat selesai, pekerjaan menjadi ringan, menghemat tenaga, mempererat persaudaraan,

6.         Saat ujian, menjahili teman, mencopet, tawuran, mencuri.

7.         Lebah, semut dan rayap.

8.         Untuk menghasilkan keuntungan dan sukarela.

? SKOR SOAL

c.       Skor maksimal untuk masing-masing soal yang ada, yaitu 12,5

d.      Jika jawaban dinyatakan benar, maka rumus skornya adalah

                    

Keterangan:

Nj  :  Nilai Hasil/Jawaban yang benar

¥   NILAI AKHIR

Untuk penilaian akhir, digunakan rumus:

Keterangan:

Np :  Nilai Pengamatan

N_j  :  Nilai Jawaban yang Benar

Nt  :  Nilai Tugas Individu

Lampiran 5

LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)

Mata Pelajaran     :    Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester    :    III (Tiga ) A / 1 (Satu)

Materi Pokok       :    Benda Padat, Cair dan Gas

PETUNJUK UMUM

1.      Berdo’alah sebelum mengerjakan!

2.      Tulis nama kelompok dan anggota kelompokmu!

3.      Bacalah buku:

-          Rachmat., Sunarto., Sukidjo. 2004. Sains Sahabatku 3. Jakarta: Ganeca Exact. Halaman 71 - 80

3.        Bahaslah dengan teliti!

4.        Bila mengalami kesulitan atau kurang jelas, tanyakan pada guru!

 

KEGIATAN 1

Ø  Tujuan                  : Mengidentifikasi tiga contoh benda berwujud padat di lingkungan sekolah, mengidentifikasi tiga contoh benda berwujud cair di lingkungan sekolah, mengidentifikasi tiga contoh benda berwujud gas di lingkungan sekolah, menjelaskan tiga sifat yang dimiliki benda padat, menjelaskan tiga sifat yang dimiliki benda cair, menjelaskan tiga sifat yang dimiliki benda gas.

Ø  Petunjuk Khusus : Bacalah buku Ilmu Pengetahuan Alam di atas!

Berdasarkan buku yang telah kalian baca, maka dapat disimpulkan bahwa:

1.         Tiga contoh benda padat di lingkungan sekolah yaitu. . . . . .

2.         Tiga contoh benda cair di lingkungan sekolah yaitu. . . . . .

3.         Tiga contoh benda gas di lingkungan sekolah yaitu. . . . . .

4.         Tiga sifat yang dimiliki benda padat adalah . . . . . .

5.         Tiga sifat yang dimiliki benda cair adalah . . . . . .

6.         Tiga sifat yang dimiliki benda gas adalah . . . . . .

7.         Plastisin dan mentega adalah benda padat yang bersifat . . . . . .

8.         Gas yang tidak dapat dilihat mata adalah udara. Sedangkan yang dapat dilihat contohnya . . . . . .

9.         Persamaan benda cair dan gas adalah . . . . . .

10.     Perbedaan benda padat dan cair adalah . . . . . .

KEGIATAN 2

Tujuan :           Menjelaskan contoh peristiwa di sekolah yang menggambarkan sifat benda padat  bentuknya tetap, menjelaskan contoh peristiwa di sekolah yang menggambarkan sifat benda cair  bentuknya berubah sesuai tempatnya, menjelaskan contoh peristiwa di sekolah yang menggambarkan sifat benda gas menekan ke segala arah

Petunjuk Khusus   :  Isilah tabel di bawah ini dengan benar!

Tabel 1 Peristiwa yang menggambarkan sifat benda di sekolah

No	Jenis Benda	Sifat Benda	Contoh Peristiwa
1	Padat
2	Cair
3	Gas

?  Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa:

1.         Contoh peristiwa yang terjadi dari sifat benda padat adalah . . . . . . . .

2.         Contoh peristiwa yang terjadi dari sifat benda cair adalah . . . . . . . .

3.         Contoh peristiwa yang terjadi dari sifat benda gas adalah . . . . . . . .

?  Kesimpulan yang dapat diambil adalah:

Persamaan sifat dari benda padat, cair dan gas yaitu . . . . . . . . . .

Sedangkan perbedaannya adalah . . . . . . . . . .

LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)

Mata Pelajaran     :    Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester    :    III (Tiga ) B / 1 (Satu)

Materi Pokok       :    Kerja Sama

PETUNJUK UMUM

1.      Berdo’alah sebelum mengerjakan!

2.      Tulis nama kelompok dan anggota kelompokmu!

3.      Bacalah buku:

-          Said, M., Umar, Arsyad., Sunarto. Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas 3. Jakarta : Erlangga. Halaman 29 - 35

4.      Bahaslah dengan teliti!

5.      Bila mengalami kesulitan atau kurang jelas, tanyakan pada guru!

 

KEGIATAN 1

Ø  Tujuan                : Mendefinisikan pengertian kerja sama, menjelaskan maksud dari manusia sebagai makhluk sosial, menyebutkan tiga ruang lingkup kerja sama, menjelaskan lima contoh kerja sama di sekolah, menyebutkan lima manfaat kerja sama di sekolah, menyebutkan lima kegiatan yang dilarang melakukan kerja sama di sekolah, menyebutkan dua syarat dalam melakukan kerja sama.

Ø  Petunjuk Khusus           : Bacalah buku Ilmu Pengetahuan Sosial di atas!

Berdasarkan buku yang telah kalian baca, maka dapat disimpulkan bahwa:

1.         Pengertian kerja sama yaitu . . . . . . . . . . .

2.         Yang dimaksud manusia sebagai makhluk sosial adalah . . . . . . . . . . .

3.         Tiga ruang lingkup kerja sama diantaranya . . . . . . . . . . .

4.         Lima contoh kerja sama di sekolah yakni . . . . . . . . . . .

5.         Lima manfaat kerja sama di sekolah adalah . . . . . . . . . . .

6.         Lima kegiatan yang dilarang melakukan kerja sama di sekolah yaitu . . . . . . . . . . .

7.         Tiga hewan yang suka bekerja sama adalah . . . . . . . . . . .

8.         Dua bentuk dalam melakukan kerja sama yaitu . . . . . . . . . . .

KEGIATAN 2

Tujuan                   :  Mengidentifikasi tiga hewan yang suka bekerja sama

Petunjuk Khusus   :  Isilah tabel di bawah ini dengan mencontreng (P)  pernyataan benar atau salah!

No	Pernyataan	Benar	Salah
1.	Lebah adalah hewan yang hidupnya berkoloni (berkelompok)
2.	Rayap hidup sendiri-sendiri
3.	Semut bekerja sama untuk mencari makanan
4.	Lebah tidak membutuhkan bantuan lebah lain untuk membangun sarang

?  Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa:

4.         Tiga hewan yang melakukan kerja sama adalah . . . . . . . . . . .

5.    Mereka membutuhkan hewan lain untuk aktivitas mereka, maka seperti manusia juga disebut makhluk . . . . . . . . . . . .

?  Kesimpulan yang dapat diambil adalah:

. . . . . . . . . . . .merupakan contoh hewan yang melakukan kerja sama untuk . . . . . . . . . . .

Lampiran 6

TUGAS INDIVIDU (PEKERJAAN RUMAH)

NAMA            :

NO. ABSEN   :

KELAS           :  III (Tiga )  A / 1 (Satu)

Amati bentuk kerja sama di lingkungan rumah dan masyarakat di sekitar tempat tinggalmu! Catat kegiatan apa saja yang terjadi dan bentuk kerja samanya!

No	Kegiatan	Bentuk Kerja Sama
1	Di rumah
2	Di masyarakat

? Kriteria Penilaian

Penilaian didasarkan pada jawaban yang diberikan siswa bentuk kerja sama di rumah dan di masyarakat dengan nilai maksimal 100, yaitu:

-          Jika siswa menjawab benar 10, maka nilainya 100,

-          Jika siswa menjawab benar 9 , maka nilainya 90,

-      Jika siswa menjawab benar 8, maka nilainya 80,

-      Jika siswa menjawab benar 7, maka nilainya 70, dan seterusnya,

-      Jika siswa menjawab salah / tidak ada yang benar / tidak mengumpulkan tugas individu, maka nilainya 0.

TUGAS INDIVIDU (PEKERJAAN RUMAH)

NAMA            :

NO. ABSEN   :

KELAS           :  III (Tiga ) B / 1 (Satu)

Buatlah gambar tema kegiatan di lingkungan sekolah! Yang menggambarkan situasi atau keadaan kerja sama anak –anak kelas 3 sedang membersihkan kelas.

? Kriteria Penilaian

Penilaian didasarkan pada kebijakan guru dalam menilai gambar hasil kreativitas siswa, dengan nilai maksimal 80, yaitu:

-          Jika gambaran siswa bagus, maka nilainya 71-80

-          Jika gambaran siswa cukup , maka nilainya 61-70,

-      Jika gambaran siswa kurang, maka nilainya 51-60,

-      Jika siswa tidak mengumpulkan tugas individu, maka nilainya 0.